陕西旅游出版社小学英语教材讲究系统性。在起始年级,既强调听与说,又兼顾读与写,从而达到各项语言技能之间的平衡。而这一点对于语言的教与学至关重要。学生语言能力的提高是随着学生感知能力的增强而同步发展的。语言的四项技能(听、说、读、写)在儿童的成长过程中自然地相互促进。强调主动性,以学生为中心的语言活动,频繁地让学生参与一对一和小组活动,并要求他们自编英语对话;强调有意义的学习情景,教材把学生置于特定的情景中,使其必须用英语应付真实的讲英语的环境:提出要求、表达感情、做成一件事、查到重要信息、完成一项任务等等;强调思维是交际的重要组成部分;强调沉淀式训练,每一课均让学生接触大量的英语,但并不都要求学生完全掌握或理解它们。
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